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视频会议系统在教育行业中应用的可行性

视频会议系统架构与教育行业管理工作模式具有高度的一致性

基础教育管理主要是以多级教育主管部门:市区县教育局——若干学校为主体架构；高等教育管理主要是以两级教育主管部门：大学——若干院系为主体架构；而视频会议系统主要是以MCU多级级联：MCU（中心）——若干终端为主体架构的。可见，视频会议系统与教育行业的管理工作模式都是基层管理单位有一个上级，多个下级。***基层的管理单位一般还有1—3个层次的上级。教育行业上下各级之间具有共同的教育方针和目标，具有共同的教学课程和统一的工作计划，在实施时间方面具有高度的同步性。这种结构为部署视频会议系统，发挥视频会议系统的作用提供了有利条件。总之，视频会议系统与教育行业的管理工作模式都是自上而下式的，从形式到应用方式的一致性为视频会议系统的应用提供了良好基础。

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视频会议系统前期选型

系统是否具备良好的网络自适应性

网络是视频会议系统的基础，用于承载分布在各地的视频会议设备之间所交换的视频、音频以及各类控制信息。从目前来看，国内企业的信息化基础设施建设普遍比较薄弱，除了一些大型企业拥有基于专线的内联网外，大多中小型企业分支机构间的信息通信均基于互联网，接入方式通常采用ADSL。

而基于ADSL接入和Internet传输的通信网本身存在很多局限性，比如网络带宽比较低（ADSL上行速率标称值通常在500K～600K左右，实际使用中一般可用的上行带宽在300K左右）、QoS保障能力差（无法提供端到端的带宽稳定性）、公网IP地址缺乏（带来NAT穿越问题）等。因此，在该网络条件下进行视频会议系统的部署时，必须在规划阶段就对视频会议设备提出相应要求。这里列出一些关键指标供参考。

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视频会议系统在教学和科研领域的应用

跨区域合作

近年来，安宁音频会议系统哪里有卖，利用视频会议系统实现跨区域合作在教育行业中日益增多。视频会议系统打破了区域限制，安宁音频会议系统报价，不同区县、不同城市、不同***的各类学校、科研机构，都可以基于视频会议系统建立起全新的沟通渠道，共同***培训、教学以及科学研究等各类合作。

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