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网络会议系统

多播数据的传输方式

多播也称为组播，组播通过建立一个分组，网络中的交换机和路由器只向此组的主机***并转发其所需数据。这样既能一次性地将数据传输给多个加入组的主机，个旧音频会议系统哪里有卖，又能保证不影响没有加入组的主机的其他通讯。多播也经常用于网络视频会议的里，通过多播传输，我们可以有选择的传输相应的数据，而传输的时候只需要传输一份就可以了。多播的优点是能在公网上进行传输，传输的时候只需要传输一次就可以多份转发数据，缺点是多播需要硬件的支持，如路由器和交换机的支持，如果这些硬件设备没有多播的支持，个旧音频会议系统报价，其多播的方式不能实现。

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视频会议系统应用前景

视频会议系统与其他教育技术的整合与衔接

利用视频会议技术，可以把多媒体教室的电子白板、平板电视、大屏幕显示设备、视频展台的信号整合进视频会议，使得在视频会议上进行交互的各方都能如同亲临多媒体教室，个旧音频会议系统安装，并通过视频会议就教学内容或提问，或交流，个旧音频会议系统，突破多媒体教学的时间、空间限制。网络视频监控、视频录播和视频会议为三大教育视讯技术，都是教育教学底层资源的媒体，他们的合理整合是提升应用的关键。录播技术适用于单向、不须交互的教学活动，但是现在越来越多的学校希望能够把2个或多个分布在各地的教室，通过网络组成统一的同步教室。一个老师可以***起几个异地教室的教学，并且通过视频会议技术和录播技术的整合，实现各地学生和老师的交流、异地学生之间的交流，让各地的学生突破距离的限制，坐到一起学习，并录制形成课件。

通过和教学资源平台的整合，视频会议技术可以在教学活动中更方便、更全方面地应用，用户可以通过平台选择自己需要的应用，管理员可以通过平台对用户和资源进行管理，而各种资源在平台上可以汇合，供用户使用。

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视频会议系统在教育行业中应用的可行性

视频会议系统架构与教育行业管理工作模式具有高度的一致性

基础教育管理主要是以多级教育主管部门:市区县教育局——若干学校为主体架构；高等教育管理主要是以两级教育主管部门：大学——若干院系为主体架构；而视频会议系统主要是以MCU多级级联：MCU（中心）——若干终端为主体架构的。可见，视频会议系统与教育行业的管理工作模式都是基层管理单位有一个上级，多个下级。***基层的管理单位一般还有1—3个层次的上级。教育行业上下各级之间具有共同的教育方针和目标，具有共同的教学课程和统一的工作计划，在实施时间方面具有高度的同步性。这种结构为部署视频会议系统，发挥视频会议系统的作用提供了有利条件。总之，视频会议系统与教育行业的管理工作模式都是自上而下式的，从形式到应用方式的一致性为视频会议系统的应用提供了良好基础。

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